e-twinning

W zeszłym roku nasze ryzosferowe sieci poszerzyły się o stałą współpracę ze szkołą podstawową nr 2 w Dąbrówce k. Poznania pod dyrekcją „ambasadora etwinningu” Tomasz Ordzy, wielokrotnego laureata Eurpejskiej Odznaki Jakości. W ramach Ryzosfery rozwijany jest międzynarodowy edukacyjny projekt: „Wild networking – WiFi of plants and fungi”, ze szkołami w Portugalii i Turcji . Uczniowie realizują wspólny projekt przy wykorzystaniu nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, opierając się na metodzie pracy STEAM (Science Technology Education Art & Mathematics).

Efekty pracy uczniów ze Społecznej Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce w ramach projektu „Wild networking…” można zobaczyć na dokumentacji wideo, na której znajdują się urywki z warsztatów programowania mikrokontrolerów Arduino oraz prezentacja wykonanego przez młodzież ekosystemu.

Opis projektu:

Plener artystyczny w ramach międzynarodowego projektu e-twinning „Wild networkig – WiFi of plants and fungi”.
Społeczna Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce.
16.09.2020 r

Plener artystyczny odbył się we wrześniu 2020 roku, realizowany był we współpracy z nauczycielami Szkoły Podstawowej w Dąbrówce i był częścią międzynarodowego projektu „Wild networkig – WiFi of plants and fungi”. Przestrzenią komunikacji i współpracy pomiędzy szkołami zagranicznymi i placówkami edukacyjnymi w Polsce jest platforma e-Twinning będąca częścią unijnego projektu Erasmus + Projekt ów porusza temat komunikacji roślin i grzybów w kontekście ekologii i zmian klimatycznych. Projekt opiera się na metodzie pracy STEAM łączącego w sobie zagadnienia z przedmiotów naukowych, technologii, edukacji, sztuki i matematyki, w której wszystkie powyższe dziedziny zostają zaprzęgnięte do poszerzenia perspektywy rozpoznania i rozwiązywania zadanych problemów i zagadnień.

czytaj więcej

Wstępem merytorycznym do działań plastycznych było powtórzenie zagadnień dotyczących budowy i funkcjonowania organizmów roślinnych i grzybowych, a także omówienie sposobu ich komunikacji z podkreśleniem zjawiska mikoryzy, które pojawia się na zasadach symbiotycznej współpracy roślin i grzybów, umożliwiając pomiędzy nimi komunikację i wymianę zasobów. Po wstępie teoretycznym dzieci zostały zapoznane z możliwościami dostępnych narzędzi plastycznych po czym każde z nich wyruszyło na poszukiwanie odpowiedniego miejsca na rozpoczęcie swojej pracy. Do dyspozycji miały tereny wokół szkoły wraz z zabytkowym kompleksem parkowym oraz boiskiem szkolnym i ogrodem. W czasie dwóch godzin lekcyjnych każde z nich stworzyło swoją interpretację podziemnych relacji drzew, krzewów i innych roślin oraz grzybów napotkanych i uwiecznionych na kartkach papieru. Podejście do tematu było różnorodne od przedstawień naturalistycznych, w których młodzi twórcy starali się wiernie odwzorować otaczającą ich rzeczywistość po obrazy czerpiące inspirację z niewyczerpanych pokładów wyobraźni, podkreślające osobowość, charakter i wolę przedstawicieli królestwa roślin i grzybów. Jednym z celów pleneru było zachęcenie do empatycznego spojrzenia na współuczestników naszego ekosystemu i zaakcentowanie silnej zależności pomiędzy nami-ludźmi, a nimi-nie ludźmi. Innym celem warsztatu było rozwinięcie umiejętności bacznego obserwowania natury, które stwarza okazję do rozwijania umiejętności krytycznego spojrzenia na rzeczywistość, a także kształtuje postawę badawczą, wrażliwego i wnikliwego obserwatora. W efekcie czego powstały prace plastyczne o zróżnicowanym indywidualnym stylu, każde z nich jednak zawierało w sobie cząstkę naukowej prawdy opisującej świat. Ta świadomość szczątkowej wiedzy, koniecznej o uzupełnienie spojrzenia na rzeczywistość z innej perspektywy niż swoja własna, może nam pomóc w zrozumieniu i docenieniu wartości indywidualnej wypowiedzi budującej większą spójną całość.